ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной
характеристики классного руководителя, утвержденной приказом Миноб-разования РФи Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 г. №463/1268
по согласованию с Министерством труда Российской Федерации
(постанов-ление Мин- труда России от 17 августа 1995 г. №46). При составлении инструкции уч-тены также
Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образо-вательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. №92.
1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3. Классный руководитель имеет высшее или среднее специальное педа-гогическое образование без предъявления требований к стажу педагогиче-ской работы.
1.4. Классный руководитель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по воспитательной работе.
1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами Российской Федераци(указать: Конституцией, или Уставом и за-
конами или нормативными правовыми актами субъекта Российской Феде-рации по месту нахождения школы), указами Президента Российской Фе-дерации, решениями Правительства Российской Федерации, указать выс-ший орган (органы) исполнительной власти соответствующего субъекта Российской Федерации) и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нор-мами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Пра-вилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).
Классный руководитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции и содержание работы классного руководителя:
2.1. Аналитическая функция:
изучениеu индивидуальных особенностей детей и подростков;
изучение и анализu состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника; анализ и оценка уровня воспитанности личности и коллектива;
изучение и анализ становления и формирования коллектива класса;
изучение u анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива;
u изучение и анализ воспитательных влияний окружающей среды на учащихся класса;
анализ воспитательной ценности проведенного дела
2.2. Прогностическая:
предвидение результата намеченного дела илиu воспитательного воздейст-вия;
прогнозирование уровнейu индивидуального развития учащихся;
прогнозирование этаповu становления и формирования коллектива;
построение моделиu воспитательной подсистемы (или микросистемы), соответствующей воспитательной системе школы;
определение ближних и далеких перспектив жизни иu деятельности уча-щихся, коллектива;
предвидение последствийu складывающихся в детском коллективе отно-шений (между воспитанниками, между педагогами и воспитанниками, между воспитанниками, педагогами и родителями учащихся и др.).
2.3. Организационно-координирующая:
изучение особенностей развития каждого ребенка, состояния ребенка, эмоционального самочувствия;
помощь воспитанникам в учебнойu деятельности;
помощь и сотрудничество в планировании и организацииu общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии с возрастными потребностями и требованиями классной жизни;
помощь и сотрудничество в деятельности органов самоуправления,u разви-тие классного самоуправления с целью привития навыков самоорганиза-ции, ответственности, готовности и умения принимать жизненные реше-ния;
индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив как субъект этой деятельности;
содействие воспитанникам в получении дополнительногоu образования через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых как в школе, так и вне ее;
создание условий для самовоспитания иu саморазвития личности воспи-танника, организация совместно со школьным психологом психологического просвещения учащихся;
защита прав иu свобод воспитанника;
организация взаимодействия с семьями учащихся:u проведение родитель-ских собраний, консультации для родителей, привлечение родителей к по-мощи школе, осуществление немедленного контакта с родителями в случае чрезвычайных происшествий, связанных со здоровьем и жизнью детей;
организация взаимодействия в работе малого педсовета по проблемамu учащихся своего класса, посещение уроков учителей-предметников;
участие в работе педсоветов, семинаров, административных и методиче-ских совещаний;
помощь и сотрудничество во взаимодействии с внешкольнымиu воспитательными учреждениями;
содействие профессиональномуu самоопределению выпускника, подведение к осознанному выбору профессии;
стимулирование творческой, инновационной деятельности как учащихся, так и педагогов, родителей учащихся; координация воспитательных усилий педагогов класса, психологов, других социальных работников;
ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время внеурочных мероприятий;
организация питания, дежурства по классу, дежурства по школе, летней трудовой практики по подготовке школы к новому учебному году, организация трудовых дел;
ведение документации (журнал, учет посещаемости, дневники учащихся, личные дела учащихся, план работы классного руководителя, психолого-педагогическая карта);
участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеурочной деятельности, воспитательной работы.
2.4. Коммуникативная:
помощь в установлении и регулированииu межличностных отношений в детской и подростковой среде, помощь в развитии общения, помощь каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, приобрести удов-летворяющий его социальный статус среди сверстников;
построение оптимальных взаимоотношений: «учитель–ученик», «учитель–родитель», «родители–ученик»;
помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом;
содействиеu установлению и поддержанию благоприятного психологического климата коллектива в целом и для каждого отдельного воспитанника в классе.
3. Формы работы классного руководителя с детьми
Классный руководитель является творцом интересных для детей и разнообразных
форм работы, ориентируется наu приоритет некоторых форм работы с современным школьником:
дискуссионных, игровых, состязательных;
творческого труда, художественного творчества, ролевого тренинга;
психологических (позволяющих ребенку осознать самого себя).
Количество форм коллективной и групповой деятельности бесконечно. Вы-бор и создание новых форм определяются как целями воспитания отдельного коллектива, так и конкретными обстоятельствами. Классному руководителю на протяжении своей работы рекомендуется создавать специальную картотеку воспитательных мероприятий. Ее наличие значительно облегчит работу классного руководителя.
4. Должностные обязанности
Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:
4.1. Работает с обучающимися закрепленного за ним класса.
4.2. Изучает личность каждого обучающегося в классе, его склонности, интересы.
4.3. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе.
4.4. Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями.
4.5. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося; вносит необходимые коррективы в систему его воспитания.
4.6. Осуществляет контроль за соблюдением дисциплины учащимися, выполнением Устава школы, Правил учащихся школы.
4.7. Следит за внешним видом учащихся класса.
4.8. Ведет работу по обеспечению учащихся учебниками.
4.9. Организует общественно полезный труд учащихся класса (дежурства в классе и в школе, уборка объектов школы и пришкольного участка).
4.10. Организует питание учащихся класса.
4.11. Помогает обучающимся в учебной деятельности, выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение.
4.12. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждениях дополнительного образования детей и по месту жительства.
4.13. Планирует воспитательную работу в классе.
4.14. Обновляет содержание жизни коллектива класса в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни общества.
4.15. Проводит работу по профилактике правонарушений, стремясь к ран-нему выявлению
учащихся группы риска, неблагополучных семей.
4.16. Организует ученическое самоуправление в классе, способствует соз-данию коллектива, развивает инициативу учащихся.
4.17. Проводит классные собрания, тематические классные часы.
4.18. Проводит коллективные творческие дела.
4.19. Организует экскурсии в музеи, посещение театров, выставок.
4.20. Соблюдает права и свободы обучающихся: знакомит учащихся с пра-вами человека и возможностями осуществления этих прав; знакомит с Уставом школы, правами и обязанностями учащихся; следит за соблюдением прав учащихся.
4.21. Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе.
4.22. Ведет в установленном порядке документацию класса; контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок (не ме-нее двух раз в месяц).
4.23. Поддерживает постоянный контакт с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); привлекает родителей к организации внеучебной деятельности учащихся; работает с родительским комитетом класса; проводит родительские собрания, а также индивидуальные собеседования с родителями.
4.24. Оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи.
4.25. Обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса.
4.26. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий прове-дения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся.
4.27. Несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время внеклассных мероприятий.
4.28. Проводит инструктаж обучающихся по безопасности проведения вос-питательных мероприятий с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа.
4.29. Организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.
4.30. Участвует в работе педагогического совета школы.
4.31. Проводит периодические бесплатные медицинские обследования.
4.32. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
4.33. Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
5. Полномочия классного руководителя
Классный руководитель имеет право:
5.1. Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы.
5.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.
5.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
5.4. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или слу-жебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профес-сиональной этики.
5.5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
5.6. Получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей.
5.7. Контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса.
5.8. Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи.
5.9. Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспи-тательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических кон-силиумов, малых педсоветов и других форм коррекции.
5.10. Определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальным работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся.
5.11. Давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные рас-поряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
5.12. Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение.
5.13. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы.
5.14. Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности.
5.15. Свободно выбирать и использовать методики воспитания, создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом – «не навреди».
5.16. Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку.
6. Классный руководитель не имеет права
6.1. Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.
6.2. Использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика.
6.3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение.
6.4. Обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического коллектива.
7. Профессиональная подготовка и условия работы
7.1. Классный руководитель должен знать:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Конвенцию о правах ребенка;педагогику, детскую, возрастную, социальную психологию;
правила школьнойu гигиены;
педагогическую этику;
теорию и методику воспитательной работы;
основы трудового законодательства.
7.2. Классный руководитель должен уметь:
общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности;
видеть и формулировать свои воспитательные цели;
составить план воспитательной работы в собственном классе;
организовать воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер, классный час и т.д.;
организовать и провести родительское собрание;
пользоваться психолого-диагностическими, педагогическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.
8. Режим работы классного руководителя, документация и отчетность
8.1. Общие правила организации работы школы и педколлектива вытекают из Трудового
кодекса Российской Федерации (раздел VIII). Эти правила должен испол-нять любой работник.
8.2. Рабочее время классного руководителя, которое он обязан посвятить детям в течение
недели, определяется ставкой классного руководителя, а именно: 4 часа (с оплатой 20 %
от ставки учителя), 6 часов (с оплатой 30 % от ставки учителя); работающий на полную
ставку – присутствует в школе не менее четырех раз в неделю. В дни дежурства класса по школе классный руководитель дежурного класса находится в школе с 8.00 до 16.00.
8.3. Классный руководитель в установленном порядке временно замещает отсутствующих классных руководителей.
8.4. Самостоятельно планирует свою работу на каждый триместр (учебную четверть). План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода.
8.5. Получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
8.6. Час классного руководителя (классный час) проводится один раз в неделю. Формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными (тематический классный час, классное собрание, подготовка к общеклассному или общешкольному делу, подготовка к экскурсии, подведение итогов и т.д.).
В месяц проводится не менее двух тематических классных часов. Обязательные
темы классных часов утверждаются на методическом объединении классных руководителей.
8.7. Количество воспитательных мероприятий – не менее двух дел в месяц (из которых одно может быть общешкольным).
8.8. Количество классных родительских собраний – не менее четырех собраний в год (два собрания – тематические).
8.9. Документальные педагогические отчеты предоставляются согласно Годовой циклограмме дел в указанные сроки
8.10. В каникулярное и летнее время режим работы классных руководителей устанавливается согласно дополнительному плану.
8.11. Необходимой документацией являются:
классный журнал;
перспективный (на год) иu календарный (на четверть или триместр) планы работы классного руководителя;
тетрадь классного руководителя (согласно утвержденной форме на МО);
дневники учащихся;
итоговые отчеты об успеваемости;
карты воспитанности учащихся
личные дела;
папки с разработками воспитательных мероприятий;
социальный паспорт класса;
анализ воспитательной работы (по утвержденному образцу).
Примечание: настоящая документация при необходимости представляется администрации школы для контроля, конкретный график отчетности оговаривается с ад-министрацией.
9. Критерии оценки работы классного руководителя
9.1. Основными критериями оценки результативности деятельности класс-ного руководителя являются мера повышения уровня воспитанности учащихся, их интеллектуальное, нравственное, эстетическое, правовое, а также мировоззренческое развитие.
9.2. Критерием оценки служит и мера развития классного коллектива, пе-дагогическое мастерство классного руководителя и его активная жизненная позиция.
9.3. Итоги деятельности классного руководителя в течение года подводятся по результатам:
анализа воспитательного плана и записей в нем;
анализа анкет, данных учащимся в конце года;
анализа и материалов собеседования с классным руководителем по должностным обязанностям в течение года;
анализа материалов посещения руководством школы воспитательных мероприятий в течение года;
анализа участия класса в общешкольных делах.
10. Ответственность
10.1. Классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся в соответствии с законодательством Российской Федерации.
10.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
10.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательст-вом и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
10.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
С Инструкцией и приложениями к ней ознакомлены: Подпись
Заместитель директора по воспитательной работе
|
